[照片] 106.09.28-暑假作業優選頒獎

運動會表演影片

可讓孩子多練習!
左右手

學生行事曆

106學年度第一學期學生行事曆

週次	日期	學生預定行事
1	08/30三	開學日(課後照顧班開課)
3	09/15五	親師座談會暨家長代表大會(1900～2030)
5	09/30六	國慶日彈性放假補課
6	10/03二	一年級中秋節月餅品嚐會
	10/04三	中秋節放假
7	10/09 一	國慶日彈性放假
	10/10 二	國慶日放假
	10/14 六	校慶運動會
8	10/20五	校慶運動會補假
10	10/31二	一二年級萬聖節變裝秀
	11/01三11/02四	期中評量
13	11/21二	二年級社區踏查
17	12/18一〜12/22五	二年級藝文嘉年華
	12/19二	一年級冬至吃湯圓
19	01/01一	開國紀念日放假
20	01/09二01/10三	期末評量
20	01/11四	三年級體育競賽
	01/12五	一年級體育競賽-跳繩
	01/11四01/12五	四年級體育競賽
21	01/16二	科學闖關
	01/19五	休業式
22	01/22一〜01/24三	補行上課 (配合農曆春節02/15-20，調整02/12-14為放假日)
	01/25四	寒假開始

本週五為親師座談會暨家長代表大會

9/15(本週五)為親師座談會暨家長代表大會，
請於19:00至三年3班教室，
期待您的參與~

班級閱讀計畫

壹、依據

一、教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。

二、桃園市國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫辦理。

三、本校中長程發展計畫。

貳、目標：

一、培養學生良好的閱讀習慣，提昇學生的語文程度。

二、透過鼓勵學生善用學校及共圖書室資源，達成書香校園目標。

三、擴大學生求知領域，並增進寫作能力，有效提昇語文能力。

四、增強閱讀的信心，多讚美多鼓勵。

五、閱讀與課程結合。

六、增進閱讀效益-簡報、收集資料、做筆記、利用時間閱讀。

七、擴大閱讀範圍，適合選讀漫畫 寓言 童話讀物。

八、孩子能以愉悅的心情去接受書本和知識，藉由閱讀增進自我語文及學習能力，成為一個以樂於求知，且懂得尊重體貼的孩子。

叁、實施內容與方法：

一、全校推行：

1.MSSR：全校師生及教職員工於每週二到週五晨間活動時間〈7：45-8：00〉實施身教式持續安靜閱讀〈MSSR〉。

2.閱讀登高趣：依閱讀登高趣計畫實施，學生依照閱讀的本數者可在台灣百岳掛圖中攀登高峰，張貼姓名給予鼓勵，並獲得獎狀及獎品。

3.閱讀護照認證：依閱讀認證計畫完成共讀書目及其他書目的閱讀認證即可獲得閱讀小狀元、閱讀小探花、閱讀小榜眼、閱讀小舉人、閱讀小秀才之獎狀一張。

4.班級讀報活動：本校受UP5-39愛進偏鄉讀報教育經費補助，各班有國語日報及國語週刊提供學生借閱及班級共讀。

二、各班實施內容及方法：

項 目	內 容	實施時間	實施地點
每日一文	學生閱讀「閱讀補充教材」 並做討論。	晨光時間。	教室
班級共讀	班級共同閱讀一本書，再做討論及有獎徵答、寫學習單。	配合課程需要進行。	教室
閱讀護照	學生自行閱讀書籍，再由老師或家長認證。	晨光時間、 下課、放學後。	教室、圖書館、 家裡
讀報	學生閱讀報紙後，進行佳句練習或報告內容、心得分享。	晨光時間。	教室

肆、共讀行事曆：

週次	共讀書籍	實施方式	實施成果或目標
第四週	星月	學生閱讀後再做討論及有獎徵答、心得分享、寫學習單。	能說出書中大意與自己的心得。
第八週	雪花人	學生閱讀後再做討論及有獎徵答、心得分享、寫學習單。	能說出書中大意與自己的心得。
第十二週	南瓜湯	學生閱讀後再做討論及有獎徵答、心得分享、寫學習單。	能說出書中大意與自己的心得。
第十五週	企鵝熱汽球	學生閱讀後再做討論及有獎徵答、心得分享、寫學習單。	能說出書中大意與自己的心得。
第十八週	花婆婆	學生閱讀後再做討論及有獎徵答、心得分享、寫學習單。	能說出書中大意與自己的心得。

                                                  

伍、獎勵方式：配合學校閱讀貓頭鷹貼紙及班上榮譽制度進行獎勵。

班級經營計畫

班    級	三年3班	級任教師	童雅慧
家族〈班群〉名稱	無	班級人數	21
一、班級學生概況	全班 21 人：男生 11 人，女生 10 人。
二、班級經營理念	1.營造一個安全、舒適、快樂的學習場所。 2.注重每位學童的個別差異性，協助發展其潛能。 3.培養學童健全的品格，落實生活教育。 4.發揮班級自治功能，信任學童並為學童信任。 5.實施合作學習，培養團體合群精神。
三、班級環境的 規劃與佈置	1.座位依據身高、視力排定，每個月更換至下一排，以免   長期以某個角度看黑板影響視力。 2.配合上課進度定期更換「學習樂園」內容。 3.配合學校公佈事項不定期更換「公布欄」內容。 4.設有「榮譽榜」以加強孩子的榮譽心，鼓勵有好表現
四、自治組織規劃	1.讓學童自己選出班級幹部，學會對自己負責。 2.班級幹部發揮實質效用，其他人加以協助配合。
五、榮譽獎勵制度	1.個人表現：平時表現良好可得一個印章，集滿十個章可得一張班級榮譽貼紙，集滿十張榮譽貼紙可換獎品或學校品格龍貼紙。 2.分組競賽：全班分成五組，上課發表踴躍或守秩序可加一分，整組達到十分，每個學童可得到一張貼紙。
六、學習輔導策略	1.希望讓孩子多學國字，沒教過的字會請孩子查字典。 2.國語習寫簿生字部分先描紅再寫三個字，若有錯誤或不工    整則要再寫兩個字；語詞部分寫兩遍，若有錯誤或不工整   則要再寫一遍；若得到甲上，下次作業可減少一個字或一   遍。課本圈詞寫兩遍，若得到甲上或整組得到最高分可減   少一遍；聽寫有錯誤者寫一行。 2.以全班共讀、閱讀單、讀報教育來加強閱讀能力。配合學   校的閱讀制度，三年級閱讀30本書、寫5張學習單可獲   得「閱讀小進士」獎狀一張。 3.在數學領域的教學方面，上完一小單元後馬上出類似題目 讓孩子練習，找出孩子迷思概念加強導正。 4.國語、數學會依進度來小考，家長可立即知道孩子每單元學習狀況，並作加強。 5.請提醒孩子每天依隔天課表攜帶課本，藝文、健康、本土語和綜合活動課本可放置學校，以減輕孩子書包的重量。
七、各領域學習 評量方式	1.國語、數學：期中考和期末考占50%，作業、習作、上課表現及小考占50%。 2.英語：期中考和期末考占50%，小考占15%，口說練習占    5%，作業（書寫及繳交情形）占15%，學習態度占15%。 3.本土語：態度占30%，作業完成占30%，個人發表及發音   占40%。 4.自然：期中考和期末考占50%，小考占20%，上課表現占   15%，作業占15%。 5.社會：期中考和期末考占50%，小考20%、上課表現20%， 作業10%。 6.健康、綜合活動：由團隊活動及個人上課表現平均計算。 7.電腦：上課態度（發表、學習態度）占40%，實際操作    （上課作品）占60%。 8.體育：術科占70%，上課態度占30%。 9.聽覺藝術：期中考和期末考（直笛）占50%，用具攜帶占   25%，上課表現（秩序、問題回答）占25%。 10.視覺藝術與表演：作業（作品完成度和創意）占50%，    合作、學習態度、欣賞及問題解決能力占50%。
八、生活輔導策略	1.每星期不定期檢查指甲、衛生紙、抽屜，並要求孩子隨時保持位置整潔。 2.加強環保觀念、養成節約能源的好習慣，例如每天中午關燈用餐，垃圾要分類，為地球盡一份心力。 3.關懷孩子的日常生活、學習行為，給予及時協助與引導。
九、班級特色	1.班上同學皆有互相幫助的習慣，班上感情良好。 2.幹部與同學相互配合，不因管理而破壞感情。
十、家長配合事項	1.聯絡簿的事項請仔細閱讀，每天簽聯絡簿，與導師保持連繫，若有通知單或回條，請家長詳閱後簽名，並交回條。 2.遵守學校上學時間，每日上午7：25~7：45到校，請儘量讓孩子吃完早餐再到校。 3.若孩子感冒、生病了，請讓孩子戴口罩上學，以免傳染給同學，造成群聚感染，也請家長平時就讓孩子放兩個口罩在書包預備。 4.若家長們家中有多餘的圖書、文具或獎勵品，歡迎提供給班上孩子閱讀或做為獎品，以提高孩子學習的動機。
十一、親師溝通 方式及管道	1.老師會隨時在聯絡簿上告知家長應配合及注意的事情，家長也可利用聯絡簿及電話和老師聯絡，有時因照顧小孩無法接聽，請於別的時段來電或傳簡訊。 2.班級網頁會配合班上活動不定期更新，歡迎家長上網瀏覽。在本校大湖國小網站--班級網頁—三年三班。